十年后海南房价: 衡水、毛坦廠和人大附中三大“神?!毖竊趺囪暗??99%的人都不知道!

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每年高考,“衡水”“毛坦廠”“人大附中”的狀元和升學率,都會連續幾天登上各教育網絡的頭條。這三所“超級中學”,在國內高考界或享譽盛名、或毀譽參半。但不管是褒是貶,大家又都不得不承認,其高考重點率、本科率之高,令人發指。那么,這三所學校到底是如何登上國內高考界“神壇”,并且久居不下的?

“神壇上的超級中學”

01

北京人大附中

這是一所傳奇的學校,始建于1950年,是一所享譽中外的著名中學,多次榮登美國馬里蘭大學研究所公布的中國高中排行榜排名首位。

據說該校有100多門選修課供大家選修,全國各種競賽大獎從無旁落,足球、音樂、藝術大獎屢屢斬獲。問題是學?;谷愣嚳叛А渲性蛞謊閱丫?,總之這個學校很厲害,而且結合上面的材料大家也能看出來,該校的風格是相當尊重學生的個性發展的。

02

毛坦廠中學

安徽省的省級重點高級中學,截至2015年11月,學校占地1500余畝,教職工780余人,教學班200多個,在校生近2萬人。由于規模龐大,每年高考時出現了數萬家長送考生的壯觀場面,一直被社會所關注。

該校特點在于學校規模的宏大、校風認真嚴格、老師管理到位,有“亞洲第一大高中”之美稱。成神事跡除了上文說的萬人高考,現在更有每年萬人上本科的說法。雖有夸張之嫌,然其本科率之高,也足夠讓人膛目結舌。

03

衡水中學

始建于1951年,是衡水市人民政府直屬的三所重點高中之一。其名號之響如洪鐘大呂,聲震于外。每年高中結束,教育界必然要對其或者稱頌贊揚、或口誅筆伐一番。其存在很是符合哲學中對立與統一的矛盾體關系,想來是口碑與口水雙豐收,堪稱國內教育界一奇事。

或許衡水中學的規模并不如毛坦廠中學宏大、從構成方面看似乎也不如北京人大附中的多元化。然而,就是這樣一個在重點學校中硬件設施僅算是達標的高中,卻開創出一個又一個的高考奇?!磕?00多人的北大、清華錄取名額,香港大學、香港理工大學等國內名校每年的名額都有斬獲。一本率88.6%、本科率98.97%的高考成績,讓衡水中學在一個教育資源并不算特別得天獨厚的城市中,開創了一個屬于高考的神話。

揭秘神校現象:以衡水中學為例

衡水中學作息時間表

5:30起床

5:45早操

6:00-6:30早讀

6:30-7:10早飯

7:10-7:35早預備

7:45-8:25第一節

8:35-9:15第二節

9:25-10:05第三節

10:05-10:30課間操

10:30-11:10第四節

11:20-12:00第五節

12:00-12:45午飯

12:45-13:45午休

13:45起床

14:05-14:45第六節

14:55-15:35第七節

15:35:15:55眼保健操

15:55-16:35第八節

16:45-17:25第九節

17:35-18:15第十節

18:15-18:50晚飯

18:50-19:10看新聞

19:15-20:00晚一

20:10-20:55晚二

21:05-21:50晚三

21:50-22:10洗漱

作為對比

▼▼▼

安徽省六安市毛坦廠中學作息時間

6:00起床

6:30到班早讀

6:30-7:25早讀

7:25-8:00早飯,打水

8:05-8:50一

9:00-9:45二

9:45-10:00(眼保健操)

10:00-10:45三

10:55-11:40四

11:40-13:40中飯+打水+午休

13:45到班上自習

14:10-14:30自習

14:40-15:25五

15:35-16:20六

16:30-17:15七

17:15-17:45晚飯+打水

17:50-18:50自習/上課

19:00-20:00自習一

20:10-21:10自習二

21:20-22:50自習三(班主任看堂)

22:50-23:30回寢室洗漱

23:30-00:30管理員阿姨“溫馨提示”睡覺

看完兩校的作息時間表,感覺他們辛苦嗎?

高考必是辛苦的,每個人都必須付出10倍的努力,才能得到想要的收獲。也許大家都不會向往成為“神校之子”,但是“神校之子”的學習經驗,你必須看看!

衡水中學學霸秘籍

本文作者王未默。全能學姐,通過時間分配和錯題本的應用,實現數學從及格到滿分的逆襲,通過完美的假期計劃,實現英語和語文持續高分,從啞巴英語到看美劇不用字母。

學霸經驗

1.苦累都不算事,有效的計劃時間和學習態度;

2.把握“彎道時間”(假期收心,腳踏實地);

3.鼓勵和自信以及高效的學習方法是墊腳石;

4.時間分配+錯題本;

5.低谷怎么辦?心態最重要;

學霸學習法

9年前的我,初入高中,只知道一個字“學”,在煉獄般地”的衡中,沒有一頓飯不是跑步前去食堂,沒有一天不是跑操背書,沒有一天的生活不是被規劃和自我規劃。

有人說“衡中”生活太苦,沒有一絲閑暇和自我時間,但就是在這里,幾千學子奮筆疾書,起早貪黑的學習,要說智力水平,在我看來差別并沒有太大,因為一切都被規定了,更重要的是學習方法和學習態度。

在這里,天天有測,周周小測,月月大考,這樣的節奏,讓你連哀傷的時間都沒有。考試成績下滑了,沒關系,馬上還有證明自己的機會, 就是這樣一環一環,一步一步,沒有喘息的生活,督促著我們一點點進步,一點點向前。

就拿我自己說吧,高一分到的是普通班,學號是十幾,不算差,自己也滿足,但當數理化文史政,同時讓你應付的時候,我第一次考試就滑到四十多名,心情很是壓抑,對自己產生了懷疑,我也同樣這么刻苦,時間沒比別人少花,可成效并不大。

其實最初沒有意識到是學習效率和理解力的問題。

我確實不是個聰明的孩子,但在老師眼里也算的上刻苦和努力里。當把自己作為學習的機器,被考試分數奴役時,你做再多的努力也收效甚微,但如果端正自己的位置和態度,做學習的主人,由自己支配自己的學習時間和學習方法時,你會有橫掃千軍的感覺。

數學

其實比較重要的一點是自信心的建立,我從小數學就不好,屬于勉強及格的一類,但對于文科生而言,得數學者得天下,所以數學是左右總成績的重要科目。

我高一的數學并沒有太大起色,但是感恩的是遇到一個很好的數學老師,他近花甲,要退休,他操著一口衡水地方方言,雖然總是嘲笑他的口音,但不得不敬佩老人家的敬業,是他每次考試都鼓勵我說又進步了,也是他課堂上增多了提問我的次數。

就這樣,我學數學的自信心上來了,更愿意花時間和精力在上面,數學課對我來說就是享受。也就是這樣,我的數學從及格線一步步到百分以上,進而一百一,一百二,最后一路到高三的模擬考,數學得滿分。

我不是個聰明的孩子,但萬事難逃認真二字。高中畢業,我的數學改錯本整整齊齊的共八大本,每一本都是用兩種以上的顏色標記,紅色是常錯,易錯和重點,黑色是題目題型,藍色是次重點,到現在我也舍不得丟掉。

記得每次考試,我所有的復習資料來源于改錯本,在重點中再總結重點和記不牢的公式,考試前多看幾遍,考試時所有的知識就像擺在眼前一樣,用到哪塊就選哪塊就好了。

語文

語文學習更多的是一種語感和積累,如果你能將所有知識都分門別類的儲存在大腦里,用到哪里,就能隨時拿出來,怎么可能不考高分呢?

俗話說“好記性不如爛筆頭”,雖然很土,但卻說出了真理。當你多寫,多寫,寫著寫著就記在腦子里了,知識莫過于反復和重復,這樣做了又怎能很快忘掉?那些生僻字,那些詩詞,那些描寫手法,那些勵志故事哪個不能應用于作文中?只要稍加轉換,學會整合,就可以了。

英語

英語學習,我的方法還是記與寫。當時并不知道有哪些英文原版小說,最初的啟蒙讀物就是《書蟲》,里面的名著故事,反反復復讀了N遍也不厭煩,因為是雙語,所以就會對照比較學習,很有效的提高了自己的閱讀水平和語感,并且我會把題目中的閱讀文段當精讀對待,遇到生詞,不熟的短語,常用用法等等都會積累下來,一回生兩回熟,自然積累就上去了。

錯題本的應用派上用處,加上老師要求作文單詞寫的要跟楷書一樣,所以只是抽出固定時間勤加練習,最后字母寫的真跟楷書一樣了,正正方方,起碼印象分好,當然這屬于純應試的技巧。

串聯學習法。很多知識都是融會貫通的,比如“of”這個詞,會出現多種用法,在不同的語境下語義不同,在不同的短語中也是如此,又比如動詞后面加“for”和“with”都不同,這些可以統一整理,頻繁整理,見得多?了,就自然會選擇了。

短期提高聽力水平:聽、抄是最見效的方式,大家可以選取簡單的VOA等新聞類或短片開始練起,把一段新聞或文章,練得很熟了,或者看美劇,跟著臺詞模仿,這樣記憶力提高,英語水平也會有所變化。

而說又是另一回事,聽多了,自然就能說出來了,而說并不注重語法,所以英語成績高的孩子未必英語真的好。

興趣為導向

所說的這三門課歸于一點就是興趣是最好的老師。你有了興趣,自然投入會多,就會端正學習態度,不將其作為一種負擔,這是一個良性循環的過程,學好了,就會更愿意學,更自信。當一切都游刃有余的做下去了,該來的就來了。

衡中生活苦,但衡中生活又快樂單純,因為只有學習這一件事,而這個學習又不是說傻學,每個人培養有自己的學習方法和學習習慣,按部就班完成就夠了。

而在你學習基礎上,會有一些比賽穿插,這是一種能力的挑戰,也是一種思維的發散,但切記要懂舍得,不能因比賽而比賽,因名次而比賽,那些都是學習的副產品,不要偏離主線。

人大附中學霸推薦學習十法

一、聽視并用法

大多數學生聽課是一邊聽,一邊看。聽覺和視覺并用,比只聽不抬頭看的聽課效果要好。聽是接受聲音信息,看是接受圖象信息。

又聽又看,在通過聲音傳遞來記憶抽象的概念的同時,又可結合圖象直觀,來強化具體的知識印象。聽和看的內容應保持同一性,不能聽此視彼,分散聽課的注意力。

聽,一般指聽錄音、聽范讀、聽提問、聽講解;看,主要是指看板書、看掛圖、看熒屏或銀幕上的多媒體畫面,看教師的教態,如教師的舉手投足、神情姿態。因為教師要借助這些板書、畫面、手勢,化抽象為具體、變繁復為簡明、變陌生為熟悉。這種方法,以聽為主,以看促聽,效果很好。

二、聽思并用法

子曰:“學而不思則罔,思而不學則殆。”邊聽邊思考也是一種有效的聽課方法。聽一般是被動地吸收,思則是主動地思考。

邊聽邊思,可以在由被動轉化為主動的過程中,逐步加深對知識的認識和理解。只聽不思考,錄音機式的聽課,囫圇吞棗,談不上真正掌握知識,更談不上培養創造性思維能力。

一般可從這些方面思考:教材的重、難點在什么地方,老師為什么這樣處理教材,老師講的自己是否真正懂了,老師講的與自己想的有什么不同,這篇課文與其他課文有何異同?……

以思促聽,能知其然也能知其所以然。

三、五到聽課法

“五到”就是指耳、眼、口、手、腦都要動起來,多種感覺器官并用,多種身體部位全部參與聽課活動。同時調動這些感官所獲得的感受是一種綜合的、立體的感受。

耳到:聽老師講,聽同學發言、提問,不漏聽、不錯聽。眼到:看課本、看老師的表情、看板書、看優秀同學的反應。口到:口說,包括復述、朗讀、回答問題。手到:做筆記、圈重點、批感想、做練習。腦到:動腦筋,心力集中、積極思維。

“五到聽課法”要求聽課者全神貫注,靈活地根據課堂情境和老師要求,適時調整聽課方法。這種聽課方法,是效率最高的聽課方法之一。

四、符號助記法

無論記憶力多么強的人,不可能把老師所講的話全部記住,聽課必須記筆記。

無論書寫速度多么快的人,也不可能把老師所講的話全部記錄下來,這就必須借助符號幫助自己記錄,以利長期記憶。如重點語句可打著重號、波浪線或加三角號,疑難問題可打問號,只要自己懂得、自己習慣用的各種有利于記憶的符號都可運用。

五、要點記取法

有些成績優秀的學生聽課,覺得有必要聽的就認真聽;覺得對自己益處不大或自己早已懂了的,就不怎么用心聽,而做自己的練習。

老師講課,傳遞給學生的信息是多方面的、多層次的,有時候是與教材無關的。作為學生不可能也沒必要全盤接收。只記重點,只記難點,去掉無用信息是應該的、必要的。抓住要點聽和記,比毫無重點地全部聽和記,效果要好得多。

有人曾做過實驗,分三組學生同時收聽同一內容的錄音帶,規定A組全部記錄,B組只聽不記,C組只記講授要點。結果A、B兩組的學生只記住全部內容的37%,C組學生卻記住了58%,可見抓要點,適當做筆記,效果最好。

六、主動參與法

實踐證明,凡積極舉手發言的學生,學習進步特別快、成績好。一部分學生只是被動地接受,老師講學生聽,學得很被動。課堂聽課,一定要積極參與,主動地學,隨老師的教學思路轉,這樣也可以保證注意力高度集中,聽課效果好。

七、聽懂新知識法

聽懂,就是把知識的概念或結論搞明白,即把新、舊知識的內在聯系搞明白。

依據聽懂的標準,研究運用聽懂的規律,主要是研究學習概念的規律。掌握舊概念是學習新概念的基??;搞清概念的由來,是概念學習之本。概念的表述(定 義、定理、定律等)是概念之末,概念的形成是概念之本。舍本逐末,是死知識,亦非真知,于發展智力、形成能力無益;掌握概念表述的科學性,是概念學習的關 鍵。關鍵在于正確理解概念各部分的準確含義及內在聯系,從抽象到具體,由具體到抽象,最后實現由感性認識上升到理性認識的飛躍;充分發揮心理因素的積極作 用,是概念學習的保證。這是新課標下聽好課的最重要的方法。

八、目標聽課法

上新課前預習時,發現不懂的問題記錄下來,上課時帶著這些問題聽課,目標明確,針對性強。預習時弄懂了的,聽一遍等于復習了一遍,加深了印象。預習時不懂的就應特別認真地聽、仔細地聽。

如果老師講了還是沒有弄懂,你還可以在課堂上及時提問讓老師再講。有一定目標的聽課,往往比漫無目的聽課效果好,能幫助你解決疑難大問題

九、質疑聽課法

“質疑”即提出疑問。古人說:“學貴有疑,小疑則小進,大疑則大進。”人們知識的獲得,能力的發展,都是在不斷的質疑中實現的。

聽課時,對經過自己思考過,但未聽懂的問題可以及時舉手請教,對老師的講解,同學的回答,有不同看法的,也可以提出疑問。

這種方法,也可保證聽課者始終集中注意力。會提出問題的學生往往也是會學習的學生。

十、存疑聽課法

聽課時,對疑難問題,不一定馬上打斷老師講課,可以暫時記下來,待下課后再思考或再請教同學、老師。這樣做,一是不影響老師的教學計劃,也不會因個人糾纏某個問題而耽誤大家的時間,還可以促使自己深入鉆研問題,養成獨立思考的好習慣。

總而言之,內在的欲望決定了努力地程度和做事態度。心有多大,舞臺就有多大。想聽才去努力學會聽,會聽才會說,會說才會交流。每個人就像站在陽臺上觀 看陽臺外的風景,街上的人也在欣賞陽臺上的表演。沒有陽臺,就是獨角戲,沒有觀眾就不是演出。故,聽課的方法很多,因人而異,只要有利于提高聽課效率的方 法,就是最佳方法。

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